CUENTOS INFANTILES

                                                                                                                

Breve descripción:

El objeto del cuento es un tema que considero interesante de investigar el cambio que ha surgido, ya que desde pequeños hemos aprendido y tenido a nuestro alcance cuentos que nos han explicado, pero además es un objeto que ha estado en constante cambio, porque existe desde hace años, y a día de hoy ese recurso de aprendizaje a cambiado a una mejora, donde expresa y enseña unos valores que años atrás era imposible pensar que fueran enseñados.

Contexto histórico, social o cultural:

Los cuentos infantiles se sitúan desde el siglo XVII, donde el concepto de la infancia empieza a cambiar y deja de verse como unos pequeños adultos. Y como nos dice Natalia Martínez (2011) en el artículo ‘’El cuento como instrumento educativo’’ a partir del siglo XVII empiezan aparecer los primeros cuentos con la finalidad y la preocupación de instruir y educar desde la moralidad en vez de usar ese recurso como una manera de entretenimiento.

Como nos muestra en la pagina web de Vivaleer en 1697 salen las obras de Charles Perrault con cuentos como La Caperucita Roja, La bella durmiente…que aunque ahora los vemos como unos cuentos clásicos anteriormente estaban dirigidos para adultos hasta que fueron adaptados como los de los Hermanos Grimm.

Posteriormente, como nos sigue diciendo la pagina web de Vivaleeer, la Revolución Industrial hizo que los niños trabajaran menos y pudieran dar importancia que fueran a la escuela , empezando así a crear cuentos con el objetivo de entretener, como creo los Hermanos Grimm en el libro de Cuentos de la infancia y del hogar.

En este sentido, ya a mitad del siglo XX se empezó una nueva era en la lectura infantil donde aparecieron nuevas ilustraciones de cuentos, con color, y aunque muchos eran clásicos estaban adaptados y con el mero hecho de entretener.

Actualmente como en el articulo de Natalia Martínez (2011), dice que los cuentos son una parte importante de la formación como personas, También hace hincapié en que escuchar los cuentos en una etapa infantil temprana, abre camino a la literatura y esta hace que estimule la imaginación, además de fomentar unis valores como la generosidad, la amistad, la paciencia, el respeto y la superación.  

Por concluir, podemos decir que en la actualidad, el cuento es un buen recurso para enseñar y para aprender, y ha podido cambiar favorablemente, además de encontrar ilustración, hace que podamos enseñar y aprender valores de una manera más interesante y significativa para los alumnos, y no hacer de los libros un fuente de información instructiva e incluso sexista como años atrás.

Contexto emocional:

En el contexto emocional, puedo decir que como la mayoría de nosotros, nos hemos envuelto de cuentos desde que somos pequeños.

Por mi parte, este objeto lo he tenido muy intensificado durante toda mi infancia, además de mi etapa más adulta.

Durante toda mi infancia, me ha encantado leer cuentos y que me los contarán, sobre todo si era familiares y encontraban un ratito para poder leer cuentos y explicar e inventar historias, era como un momento mágico.

A día de hoy, es un recurso que me gusta tener a mi alcance, tanto en las practicas como en el día a día suelo tenerlos a mano para enseñar valores de una manera más interesante, e incluso aprendo yo de ellos.

Por ejemplo, ahora que estoy trabajando de canguro, intento que cada noche pueda acostar a los niños contándoles un cuento, pero en ese caso, en vez de contarle los cuentos que me contaban a mí, que de vez en cuando también hago, busco cuentos con una moraleja que les haga reflexionar y podamos hablar, para así potenciar la seguridad y el autoestima como valores de respeto e igualdad y crecer creando una mejor sociedad.

Referencias o fuentes:

I. (2023, 4 marzo). Origen de los cuentos infantiles - Viva Leer COPEC. Viva leer COPEC Cuentos digitales. https://www.vivaleercuentosdigitales.cl/origen-de-los-primeros-cuentos-infantiles/

Martínez Urbano, N. (2011). El cuento como instrumento educativo. Innovación y Experiencias Educativas, 39(ISSN 1988-6047), 1-3. https://archivos.csif.es/archivos/andalucia/ensenanza/revistas/csicsif/revista/pdf/Numero_39/NATALIA_MARTINEZ_URBANO_01.pdf

 

Responsable o autor:

Aitana González Escobar